箭竹中心小学 －－－ 郑明涛
短短的两天集中培训，几位局长的精彩讲座，忽然使我矛塞顿开，受益非浅，增长了知识，树立了自信，尤其是对学校的发展和管理水平的提高，必将产生极其深远的意义和作用，现就个人的收获和体会谈一些粗浅的想法。
校本管理是校长的一项重要职能，校本管理是动态的、变化的、发展的，它要求每一位校长必须时时从管理理论，管理方法，管理层次等各个方面全方位地与时俱进，与校同进。
一、要不断更新管理理念
在培训前，我们由于受传统管理思想的影响，习惯把管理搞得过死过严，认为只有时时、处处、事事把师生员工管住，才能达到管理的目的。才能显示自己的管理才能从某个角度来看，校本管理虽有对师生员工施加约束的含意，但其实质决不是无视师生员工的工作、学习特点和心理特点，去任意束傅他们的手脚，更不可将校本管理曲解为越严越好，甚至曲解为管制。
校本管理的精髓应在“管”上讲究艺术，在“理”上讲求科学，是姓“理”而不姓“力"一些先进学校的管理经验，也同样表明：校长管理应重在“以人为本”，巧在“轻管重理”，要动之以情，晓之以理，也唯有和风细雨，方可育李培桃。这就要求作为校长应与时俱进，更新校本管理理念。明确当今校本管理的世界主流发展趋势，懂得校本管理要致力管活，而不能致力管死，要重在科学管人，而不是重在管事；要多管过程，而不是只管结果，要着眼未来，而不是维持现状，通过创新并实施以德治校，以法治校以情治校，力求尽快实现从经验治校到理念治校的历史性跨越。
二、要不断改进管理方法
我由于工作需要，曾转战南北，先后在四个乡工作过，据了解，学校管理，尤其是一些村完小的管理，观念存旧，管理原始，学校强调建章立制，他是制度依旧，江山依旧，甚至有个别校长只管线，不管事，使学校一切工作原地踏步，停止不前。更有甚者，开学制定一份奖惩条例，便美其名为“学校管理十项规定”与其说是一项管理制度，倒不如说是一张罚款单，这种以罚代管的现象，在当今学校管理中，仍程度不一地普遍存在，应尽快改之。
从这次培训中，使我领悟到，学校要发展，管理要先行，要与时俱进尽快改进各种不合时宜的校本管理方法，关键是校长要树立并坚持“以人为本，，的大管理观，舍得抛弃那些自己已经习惯了但又不能与时俱进的管理方法，懂得针对校本管理中出现的一些新情况、新问题采取以实对实，以变对变，以活对活的办法进行动态管理，首先要不断提高非权力影响力，以优良的道德品质，具有出众的领导才能和良好的民主领导作风，善于诚挚的情感交流，以心换心，以情感人，树立校长的良好形象，形成一定的亲和力、凝聚力和向心人，其次，要建章立制，完善制度、做到有法可依有据可循，实现从人治到法的整合，其三，校长要有正确的教育思想，树立正确的政债观，切实加强学校的班子建设和学校的作风建设。比如，对班子成员校长要注意、注重进行“激励管理”，对教师、校长要善于进行“情感管理”，对学生、校长要加强进行“养成管理”。通过因人管理，以最大限度地调动并保持师生员工的学习工作积极性，学校就能逐步形成特有的校本管理文化与氛围。
三、要不断提升管理品位
长期以来，在不少人的心目中，大凡好的校长都是那种事必躬亲，工作踏实，吃苦精神较强，工作经验较丰富的校长，这种习惯的角色定势，使不少校长都呈现同一个特点——“苦干有余，巧干不足”，最后都以实现同一种价值取向为满足——当一个忙碌型、事务型、经验型的校长，经验型的校长，客观地说这种传统意义上的好校长，是一种低能、低层、低效型的校长，已越来越不适应形势的发展需要，很快就会被时代所淘汰。
现代校长的角色定位是：“教育专家”“管理专家”所谓专家，是说不仅能深刻地把握教育科学、管理科学、心理科学的规律，形成有独具特色的办学思想，而且能著书立说，对基础教育的改革与发展能做出理论上和实践上具有指导意义的贡献，并能经得起时间与实践的考验，作为一名合格的校长，要学好三种理论即政治理论、教育理论、管理理论，掌握三种知识即专业知识，新技术知识，财经法律知识。提高三个水平、即教学水平、工作水平、语言文学表达水平和人际交往水平，树立“三心”即事业心、责任心、进取心，处理好三个关系，即班子之间关系，周围单位间的关系，与上级领导乡镇领导的关系，如若要成为一名教育管理专家，除了要不断提高的理论素质，做好那些必须是自己做的事以外，更要像前苏联教育家帕夫雷什中学校长苏霍姆林斯基那样，在学校教育教学管理工作中，即能深入其中，更能超脱其上，通过努力让管理成为一门艺术，从苏霍姆林斯基的成功经验启示我们：一个校长要想有所作为，提升自己的工作品位与管理档次要想打造自己的新形象，就必须贵在自觉，重在坚持，巧在结合地抓好终身学习，就必须学会在研究状态下，进行校本管理，通过在研究中抓管理，在管理中搞研究，努力把学校的各种优质教育资源整合为第一流的管理质量，教研质量和教育教学质量，在“教学相长”，“教研相长”和“教管相长”中，使自己尽快成为一名能与时俱进的“科研型”“学者型”的校长。
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