弋阳县教研室2004年新课程工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展；全面学习贯彻落实全国教育工作会议精神和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，坚持正确的办学方向，遵循教育发展规律，勇于创新，与时俱进，求真务实，全面完成教育工作目标和上级布置的各项任务，抓好新课程的实施，狠抓教育科研工作，以科研促教研，开创我县撖科研工作新局面，确保全县教学质量再上一个新台阶。
二、主要工作：
(一)、服务课改，不断深化课改实验工作
1、狠抓学习培训，致力理念升华
进一步浓厚学习氛围，加强对《纲要》和《课标》的学习，掌握其精神实质，努力使课改要求具体化、本地化、个性化。不断树立培训是最大福利的观念，精心组织与协助进修学校办好全县起始年级教师的学科业务培训和骨干教师的提高培训工作。熊视发挥教研活动有效载体，以追求最优化为日标，深入推广课改新理念，积极尝试嚏}教材、新理念·-教学研究活动，使新理念既扎根于实验年级，又登陆于非实验年级。切实建立富有成效的校本培训制度，全力培养反思型、研究型教师，倡导教师从案例入手，在分析教育行为中反思自我；倡导教师从评价入手，在进行自我评价中解剖自我；倡导教师从问题入手，在强化行为研究中明辨自我；倡导教师从课程入手，在发展课程中提高自我。
2、以课堂为本，以效率为先，构建课堂教学新模式
认真探索课堂教学的评价标准，有效引导教师在教学过程中研究课堂教学，反思课堂教学，努力探索和弘扬”生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课改新路，学生通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习方式的多样化。教师逐步形成以学论教的共识，明确把“关注学生的参与状态、交往状态和达成状态”作为评课的基本准则。加强教学调研，注重提高教学的有效性的策略研究，深入掌握课改动态，积累课改素材，提倡教学个性风格，在总结、梳理的基础上，初步提炼出各学科的教学新模式。深入开展优质课、优秀数案、个案的展示和评比活动，呈现出多可供借鉴的事例，努力提升我县教育教学的知名度。
3、努力创一流，重点出精品
加强服务指导，深入推进样本学校、样本班的实验基地的建设，最大程度地起好垂范辐射的作用。依托骨干，放手让他们设计参与新课程课题的研究，抓紧落实原有课题的结题工作。建立课改实验档案，教研员要继续深入课堂第一线，进行整点指导，提高骨干教师对课改的认识水平和工作能力，从而带动全县教改向纵深发展。
4、突破关键环节，完善有效机制
以课改中遇到的实际问题为切入点，加强研究，努力创新，大胆改革考试评价制度，吸收各地改革的有益经验，开展”新课程与评价改革论坛”活动，结合学习省、市有关新课程的文件精神，最终形成新课程下的课堂教学评估标准、对学生全面发展的评价方案和促进教师不断提高的评估意见。十分重视课程资源的开发与共享，充分利用和挖掘已有的课程资源，让教师的特长成为课程的资源，让学生共同参与课程的创建，并力争有所突破。进一步规范和加强综合实践活动、地方课程、校本课程的建设、不仅要做到课时、师资落实，而且更要努力突出学校传统项目的特色化、办学特色的个性化和学科整合的综合化。
(二)、加强师资建设，促进教师队伍的专业成长。
l、进一步加强青年教师的培养，不断提高教师群体的业务索质。新的一年·要会同教育局有关部门督促做好”六个一”活动，重点是抓好教师的教材内容的过关考试的辅导，以及指导教师上好一堂素质教育示范课，通过上课、竞赛、讲座、集训等各类教研活动指导和培养背年教师，注意扶植和培植典型，逐步形成一批教学理念先进、课堂教学出色的骨干教师群体，避过青年教师综合素质的提高，实现我县教师群体的可持续发展。
2、进一步加强对骨干教师的培训。一是认真做好学科骨干教师的评选工作，着眼于承上启下的中青年教师综合索质的提高。二是培育在全县教研活动中发挥中坚力量、示范作用的优秀骨干教师队伍。各校、各学科都必须树立一批德才兼备，影响力大的“品牌教师”，通过他们来影响、带动全体教师共同提高。
3、全丽实施“三名”工程。协助有关部门做好教育局今年撮出的在全县教育系统开展“名校、名师、名班主任”系列评比活动，在全县教师中开展创优争先活动，认真协助基层做好名师的培养、考察、评审、指导工作，帮助他们总结经验，宣传在课改中涌现出的先进人物，在此基础上，还要做好名校、名班主任的评选工作，主动参与“三名”工程的管理培养和提高工作。继续开展名师、骨干教师的课堂教学展示活动和送教下乡活动，发挥他
们的教学辐射作用。
4、开展高质量的案例观摩活动。首先，教研室协助教育行政部门组织好名师或骨干教师优秀课展示活动；其次，要精心组织综合实践活动课程，特别是研究性学习等专项活动观摩，大力发挥典型案例的指导和辐射作用；第三，要继续进行各类行之有效的常规教学观摩和教研组、备课组的观摩交流活动，以此来推广先进经验。
5、组织开展丰富多彩的评比活动，营造环境，创造条件，推出新人。举行优秀教案荟萃、优质课评比、课堂教学大奖赛等活动，搭建青年教师施展才华的舞台，促使青年教师脱颖而出，迅速成长。
(三)加在教学研究力度，开创教研工作新局面
l、建立健全县、片、校三级教研网络。为充分发挥乡、校教研的作用，今年，将全县中小学校划分为十二个教研片(中学六个，小学六个)，聘任热心教研工作的校长为片长，教研室派出一名副片长，定期开展活动，并举行片际教研评比活动，年终评选出先进教研片1—2个，给予表彰。 2、牢固确立正确的教育科研观。教研课题具备三大功能：一是促使教育决篇科学化；二是为学校教学改革提供目标导向和动力支持；三是促进教师综合素质的提高。在具体的课题研究过程中，要切实做到”四个：有利于”，即：有利于推动学校教学方法与学习方式的改革；有利于提高教育教学质量；有利于发展教育理论；有利于服务教师。研究的课题要科学规划，精心实施，在求精务实上率先垂范。在课题研究上，要杜绝价值取向的功利化、实施过程的空壳化和研究成果的泡沫化现象。
3、优化配置教育科研资源。对上年度立项的课题和今年立项的课题要统筹调度安排，努力实现工作效益的最大优化。在过程上，课题的立项和管理必须进一步优化，做到在研究中教学，在教学中研究，在研究中提高，形成优势和影响，实现成果辐射的最大优化。在今后一个时期必须强化摊广新课程中的课题弓『领研究，对新课程实施中的重点和难点、信息化与学科教学的整合等作为专项课题加以研究，形成学科协作攻关机制，以此提高新课程的实施水平。
3、以课题引领推进课改发展。新学期继续开展好已有课题的研究，认真组织相关的活动和阶段性汇报，课题的实施要注煎过程研究，加强过程管理，不断总结反思，积累提升经验，确保出质援，出成果。 (四)加强常规管理，确保教学质量上一个新台阶
1、改革教学常规的检查与评估方法。今年，教研室要继续抓好县直学校和农村中小学的常规检查，制定出一系列完善的教学常规检查措施，加强过程评估力度。
2、认真做好中考信息和总复习工作。今年，中学各科要畅通中考信息渠道，及早召开中考总复习研讨会，传达中考改革政策，研究各科迎考策略，提高中考质量。除此之外，各科教研员要深入各中学，深入毕业班组，与师生共同探讨迎考复习方法，使我县中考在全市排名前移1—2个名次。
3、切实抓好各类学科竞赛活动。为重点抓好上级教育部门批准的学科性竞赛，有条件的学科要建立全县性的学生竞赛指导委员会或联络小组，发挥优秀教师的集体智慧，采用集中培训与分散指导的方法对参赛学生进行辅导，力争今年我县学生竞赛成绩有一个新的突破。此外，在不加熏学生学业负担和经济负担的前提下，也要组织一些适合我县学生实际的竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，推动该学科的教学。
(五)加强教研室的自身建设、争创教研、科研新业绩。
l、 加强政治理论和业务学习。积极参加局机关组织的各项政治学习，定期进行业务学习，认真学习党的十六大文件；学习新课程标准；读几本教育理论专著，提高全室人员的政治思想理论水平、业务水平以及服务意识。 2、 发挥教研、科研结构的机制优势，增强科研意识。每个教科研人员每年坚持下基层听课80节以上，小学教研员要经常深入农村小学进行听课、评课，并注意发现好“苗子”进行煎点培养；经常组织对课程改革课堂教学好的教师进行广泛交流，不断总结他们的经验，积极向基层推广。
3、 自觉学习现代化教育理论，掌握现代化。教育技术，并提高应用能力。教研员要充分认识教育信息化和课程改革背景下肩负的煎大使命利面临的严峻挑战。教研员必须在教育理念上要有新目标，在专业水平上要有新的提高，在学科研究上要有新的建树。
4、建设教研员自我反思制度，提高教研员的研究、指导和服务水平。努力构建新形势下教研员专业成长的新机制。

原作者： 弋阳教研室
来 源： 弋阳教研室
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